Учит школа, учит школа, учит школа.... - Страница 79

Дафна Дюморье · 20.03.2017, 15:46

Бумажки надо брать, делать скан, потом делать запрос в отдел образования района. От них в течении толь недели, толь двух, не помню, должен быть официальный ответ. И велика вероятность, что там будет написано, что это чисто рекомендательно, или что такого вообще нет.
У сына так с историей было в шестом классе. Я этим ответом перед завучем помахала и у всего класса резко повысилась успеваемость по истории.

Ида · 20.03.2017, 16:19

Цитата:

Сообщение от Дафна Дюморье

Бумажки надо брать, делать скан, потом делать запрос в отдел образования района.

Придется, наверное, в следующей четверти еще раз к ней наведаться. Скорее всего она пошлет меня в интернет искать эти документы самой на специальных сайтах. Там такая дама, ничего не докажешь. Не я одна пробовала.
Но оценка за год все равно испорчена - за первые три четверти тройки.

УмНик · 20.03.2017, 18:35

Цитата:

Сообщение от Ида

Придется, наверное, в следующей четверти еще раз к ней наведаться. Скорее всего она пошлет меня в интернет искать эти документы самой на специальных сайтах. Там такая дама, ничего не докажешь. Не я одна пробовала.
Но оценка за год все равно испорчена - за первые три четверти тройки.

Чо это, пошлёт? Пишешь официальное заявление в школу и просишь предоставить тебе соответствующие нормативы, согласно которым выставляются оценки. Как положено, зарегистрированные в минобразе, с подписями и печатями. Если же это просто рекомендации, то пусть ответят, насколько они обязательны для исполнения, и чем эта обязательность предусматривается. Какими нормативными документами. Своё заявление в двух экземплярах. Один им, один тебе. На твоём - отметка о получении первого экземпляра, с датой и подписью получившего лица. И посмотришь, как они все сразу засуетятся.) Вполне могут и предыдущие четвертные оценки исправить.

Марго · 21.03.2017, 18:45

Ида, для началки есть письмо министерства образования, а для старших классов не знаю. Если надо, то у своих спрошу. 15 вопросов были в тесте? Обычно рассчитывается так. 15 правильных ответов это "5" (100%), "4" - до 75%, "3" - 50%, ниже 50% - "2". А теперь считаем. 1300:15=86,6%. А это "4". Что-то не так в вашем королевстве... В любом случае, если с учителем не удаётся прийти к общему знаменателю, то иди к администрации учебного заведения. Именно администратор должен отслеживать объективность выставляемых оценок.
И ещё. Оценка не выставляется только по одному тесту. Учитываются другие ответы - устные и письменные на протяжении определённого учебного периода. Может быть последний тест твой ребёнок написал хорошо, но предыдущие оценки не позволили учителю поставить более высокую оценку.
Мы ведём электронные журналы, родители могут ежедневно следить за успехами своего ребёнка. Если что-то не так, то вовремя помочь, вмешаться, исправить. У вас такое есть? Если учитель не заполняет вовремя этот журнал, то это тоже вопрос к его исполнительской дисциплине. А если родители не в курсе, не смотрят, не интересуются, то это уже их проблема. Это не о тебе и твоём ребёнке, это я рассказываю о том, какие мысли посетили сразу, когда прочитала твоё сообщение. В любом случае, ты имеешь право знать, почему знания твоего ребёнка оценили так, а не иначе.

Ида · 23.03.2017, 20:13

Цитата:

Сообщение от Марго

Может быть последний тест твой ребёнок написал хорошо, но предыдущие оценки не позволили учителю поставить более высокую оценку.

Оценки в журнале 4, 4, 3, 3. Если бы она последний тест не зарубила, то за четверть была бы четверка.
И это еще не самая плохая ситуация из возможных - несколько человек из класса 2 за четверть получили.
У меня такое ощущение, что она специально это делает, уж не знаю, отчего и зачем.
Моя знакомая работала в нашей школе преподавателем. Говорила, что не только у учеников и родителей проблемы с биологичкой - у коллег тоже. Вот такой человек противный.

Инна · 24.03.2017, 13:02

Ида, а у вас не лицей случайно? В лицеях строже требования обычно.
Сын когда учился, с них все преподаватели требовали именно в таком духе. У них вообще жесть была. Помню, один зачёт меня сильно "впечатлил": сын ответил на 49 вопросов из 50, на последнем застрял - и всё, свободен, "приходите в следующий раз")) Тойсть, предполагалось, что ученик должен знать тему до последних нюансов. В результате тройка была очень даже хорошей отметкой)
С некоторыми преподавателями удавалось договориться, просто донеся до них, что нам эта "биология" не нужна совершенно, ребёнок будет поступать в ВУЗ другой специализации и т.д.
Но по основным предметам я никогда к учителям не ходила, потому что такая требовательность очень мобилизует. Когда ребёнок знает, что на шару ничего не прокатит, он и готовится соответствующе, и не раз от разу, а к каждому уроку. И даже если он весь в тройках, знания всё равно при нём, да такие, что двух пятёрок в другой школе за них было бы мало.
Но надо заметить, что такой прессинг был только в "промежуточных" классах. В выпускных (9 и 11) относились намного гуманнее, аттестаты не портили)
Но медалистов, понятное дело, у нас не было)

Ида · 24.03.2017, 13:12

Цитата:

Сообщение от Инна

Но надо заметить, что такой прессинг был только в "промежуточных" классах. В выпускных (9 и 11) относились намного гуманнее, аттестаты не портили)

Хорошо бы, если так. Средний балл аттестата сейчас важен. В колледжи, например, по нему принимают, а не по результатам ГИА.
Но что-то мне подсказывает, что от этой тетеньки ждать хорошего не приходится.

У нас не гимназия, обычная школа.

Веяна · 24.03.2017, 14:35

Цитата:

Сообщение от Марго

Обычно рассчитывается так. 15 правильных ответов это "5" (100%), "4" - до 75%, "3" - 50%, ниже 50% - "2". А теперь считаем. 1300:15=86,6%. А это "4".

У нас по-другому. У каждого задание своё количество пунктов в зависимости от сложности. Вот по количеству этих пунктов и выставляется оценка. Но у нас 10-балльная система оценки, поэтому всё выглядит не так страшно. Единственное что при итоговой оценки посчитанной электронной системой 4,75, в аттестат пойдет "4", а не "5".

Прейли Вью · 24.03.2017, 17:44

Цитата:

Сообщение от Ида

Из 15 вопросов 2 неверных ответа - оценка 3.

по нашим меркам -4+

на 5надо 90 процентов из 100 тест сдать

Марго · 24.03.2017, 21:03

Цитата:

Сообщение от Ида

Моя знакомая работала в нашей школе преподавателем. Говорила, что не только у учеников и родителей проблемы с биологичкой - у коллег тоже. Вот такой человек противный.

Ну человеческий фактор никто не отменял. У нас такая по географии. Требовательная и вредная до фанатизма. Сегодня посмотрела список, какие экзамены выбрали сдавать девятиклассники. Больше половины изъявили желание сдавать именно географию. Я задумалась...

Ида · 25.03.2017, 03:23

Цитата:

Сообщение от Марго

Больше половины изъявили желание сдавать именно географию. Я задумалась...

У нас, похоже, ЕГЭ по биологии выбирают только от безысходности, типа поступления в медицинский ВУЗ.

Цитата:

Сообщение от Веяна

Единственное что при итоговой оценки посчитанной электронной системой 4,75, в аттестат пойдет "4", а не "5".

Какая странная математика. )

Островок · 02.04.2017, 11:29

Первый заместитель председателя комитета Госдумы по образования и науке Олег Смолин:

ЕГЭ должен быть приговорен к высшей мере совершенствования

Цитата:

— Из всех обещаний, которые были связаны с ЕГЭ, фактически исполнено только одно: увеличено количество ребят из провинции в вузах Москвы, Санкт-Петербурга и некоторых научных центрах, например, в Томске или Новосибирске. Но это единственное достижение оказалось палкой о двух концах. Во-первых, талантливые дети не возвращаются обратно в свои регионы, а это приводит к деградации интеллектуального потенциала субъектов. А во-вторых, столичные вузы часто оказывают лишь перевалочным пунктом для дальнейшей «утечки мозгов» в другие страны. По данным Фонда Алексея Кудрина, с 1989 года из России уехали от 13 до 18 млн человек. ЕГЭ, конечно, в этом не виноват, но существенно этот процесс облегчил. Другие обещания, дававшиеся перед принятием ЕГЭ, в основном не сбылись. Вреда от ЕГЭ оказалось существенно больше, чем пользы. Вред заключается в формализации образования и ориентации на «натаскивание». В последнее время происходит реформирование этой системы, которое мы поддерживаем: введено сочинение, экзамен по математике приведен в порядок, но по-прежнему ЕГЭ не учит детей читать, писать и говорить. Мы говорим, что ЕГЭ должен быть приговорен к высшей мере совершенствования, и предлагаем ввести право выбора для школьников между ЕГЭ и традиционной формой экзаменов. Нужно ввести устную часть в экзамены по гуманитарным предметам, тогда не понадобится отдельного устного экзамена, введение которого сейчас обсуждается. Но ЕГЭ вводили долго, и долго отучали детей от нормальных экзаменов, поэтому и реформировать ЕГЭ теперь тоже нужно долго, чтобы не нарушить интересы детей.

Островок · 02.04.2017, 11:32

Как ЕГЭ делает из умных детей немыслящими и почему школьникам не нужно ходить на митинги, «АиФ-Черноземье» спросил у учителя русского языка и литературы одной из сельских школ Тамбовской области Вероники Истоминой.

Цитата:

Ольга Осипова, «АиФ-Черноземье»: Вероника Николаевна, в СМИ то и дело говорят о том, что из современных школьников готовят военных и физкультурников. Неужели всё так плохо?

Вероника Истомина: Нет, безусловно это преувеличение. Конечно, ни одна школа не концентрируется на уроках труда и физкультуры. Всё-таки наши система образования формировалась в советской среде и опирается на многолетний опыт. Положительный опыт, между прочим. Просто в какой-то момент реформаторство зашло слишком далеко, оно затронуло те основы, на которые нельзя было покушаться.

Поймите правильно, я не против реформ, но преобразования должны быть ко времени и к месту. Когда начали вводить ЕГЭ, я очень положительно к этому отнеслась. В этом была некая «европеизация» системы образования. Но на деле единый госэкзамен оказался сырым продуктом, которому даже сейчас не хватает практической базы. И вот этот перегиб в сторону теории и сыграл злую шутку с гуманитарными предметами. История стала базой данных с именами и датами, Литература превратилась в список терминов, понятий и фактологических примеров, типа вопроса: «В каком городе родился Чехов?» Какие знания о литературе покажет правильный или неправильный ответ на этот вопрос? Вот из-за такого подхода к гуманитарным предметам и стало казаться, что из современных школьников «делают» людей не мыслящих. Это не так, просто размышлениям этим приделывают определённый вектор, с которым лично я согласна не до конца.

— А почему не согласны? Может быть, современным подросткам, действительно, не нужно так точно и досконально знать литературу и русский язык? Для глубокого изучения ведь существуют специализированные гуманитарные классы.

— Вы сейчас обозначили совершенно преступную позицию. Образование без знания родного языка и родной культуры (не только литературы, но и живописи, музыки) не может быть полноценным и качественным. Без крепкой гуманитарной базы нельзя воспитать настоящего патриота. Хотя мне не очень нравится это слово. Скажу так, что нельзя воспитать человека разумного, с чёткими нравственными ориентирами, с пониманием своего места в обществе и места России в мире.

Островок · 02.04.2017, 11:35

.

Цитата:

«Журналисты и политики часто не понимают, что такое тесты. Это любые стандартизированные измерительные материалы, а задания с выбором ответа — всего лишь одна из составных частей всего теста. Поэтому, когда руководство ведомства снова заявляет, что из теста убрали тестовую часть, это ошибка»,— рассказал ''Ъ'' Виктор Болотов, в 2004 году возглавивший Рособрнадзор и отвечавший за проведение ЕГЭ. Решение убрать из ЕГЭ задания с выбором вариантов ответа было ошибочным, потому что этот механизм помогал слабым ученикам преодолевать минимальный порог, а теперь «постоянно приходится понижать планку и упрощать задания, чтобы дети могли получить аттестат», считает господин Болотов.

Островок · 02.04.2017, 11:41

Сначала все разрушим , следуя "цивилизованным" стандартам, принятым "всем прогрессивным человечеством" потом развернемся к традициям, потеряв по "прогрессивному" пути и учителей, и учеников. Кто возрождать-то будет?

pois · 02.04.2017, 11:46

Цитата:

Сообщение от Островок

с 1989 года из России уехали от 13 до 18 млн человек.

Цифра-то эта к чему? ЕГЭ же введён не в эти временные рамки. Уезжают потому, что не востребованы. Сын из Германии уехал бы в Россию, но как сравнит зарплаы... Инженеры "не зарабатывают" в России. На второстепенных ролях. А ВУЗы их клепают в непомерных объёмах. Просто стране не нужно столько специалистов именно такого уровня. В СССР было полно инженерных должностей. где высшее образование и не нужно было совсем. Этот перекос сохраняется. Не ЕГЭ виноват в миграции. Вернее виноват процентов на пять.

Flos · 02.04.2017, 12:33

Цитата:

Сообщение от Островок

... но по-прежнему ЕГЭ не учит детей читать, писать и говорить.

Было бы странно, если бы учил. Это ведь экзамен. У него другие функции.

Островок · 02.04.2017, 13:29

Цитата:

Сообщение от pois

Цифра-то эта к чему?

Цитата:

Сообщение от Островок

По данным Фонда Алексея Кудрина, с 1989 года из России уехали от 13 до 18 млн человек. ЕГЭ, конечно, в этом не виноват, но существенно этот процесс облегчил.

Думаю, это сказано к тому, что так бы оставались в своем крае, а результаты ЕГЭ позволили им закончить столичный ВУЗ и навострить лыжи за кордон. Палка о двух концах, кому это выгодно.
Думаю, лучше б было совершенствовать образование на местах с ориентацией пополнения специалистов края.
Получение столичных благ, включая образование - это тоже перекос. Для такой огромной страны мало Москвы, Питера, Новосиба. А концентрация в столичных ВУЗах ППС тоже свидетельствует о том, что они туда мигрируют из мест обитания не из-за лучших условий.

Tresor · 02.04.2017, 13:35

Цитата:

Сообщение от Островок

закончить столичный ВУЗ и навострить лыжи за кордон

Не всё так просто - за "кордоном" существует достаточно своих специалистов, включая только-что закончивших ВУЗы - для желающих оказаться в "закордонье" на предмет хорошего места работы проще поехать туда учиться и в процессе учёбы найти возможность там остаться...

Островок · 02.04.2017, 13:51

Цитата:

Сообщение от Tresor

- для желающих оказаться в "закордонье" на предмет хорошего места работы проще поехать туда учиться и в процессе учёбы найти возможность там остаться...

Одногруппник сына, активный и знающий профессионал, после аспирантуры, имеющий после окончания ВУЗа здесь очень неплохие перспективы: его брали много куда за неплохие деньги, уехал в Штаты по приглашению одного из ВУЗов с заманчивым предложением. Проработал там полгода, приехал домой выкачанный, как сдувшийся воздушный шарик. Со слов, даже на сон времени не давали больше 6-7 часов, а жил он прям в стенах ВУза, практически никуда не выходя. Голову утром от подушки отодрал, поработал до сна - и так полгода. Не выдержал. Чтоб устроиться в закордонье, надо много всего, кроме потенциала. И для чего тогда те возможности ЕГЭ для периферийных ребят? Учить нужно дома, в регионах.

Только вот помогла здесь укорениться одной семье из Казахстана - девочка непременно хочет учиться на стоматолога в Питере. Родители купили квартиру за 5 млн. и переселили бабушку. Учиться все равно будет платно. За ваши деньги - любая блажь.

нафига?