Наши дети: воспитание, обучение, отношения - Страница 261

Бижу · 12.12.2015, 20:27

Совсем уже большой.

Вега · 12.12.2015, 20:29

И не говори, Бижуль.

t_d_ · 13.12.2015, 01:22

Берегите от экранизаций Федора Михайловича.

Маргарита · 13.12.2015, 22:24

Цитата:

«...Народное образование играет решающую роль в войне... когда пруссаки побили австрийцев, то это была победа прусского учителя над австрийским школьным учителем».

http://yurasumy.livejournal.com/805396.html

ADv · 13.12.2015, 22:27

Цитата:

Сообщение от Вега

Два года же всего. Отвлекаем Фиксиками и русскими народными сказками.

Маша и медведь!

Маргарита · 13.12.2015, 22:29

Цитата:

Сообщение от ADv

Маша и медведь!

Только старый. Если не хочешь, чтобы ребенок стал копировать поведение Маши ). У нас такое было

pois · 13.12.2015, 22:36

Цитата:

Сообщение от Маргарита

Только старый. Если не хочешь, чтобы ребенок стал копировать поведение Маши ). У нас такое было

Как давно я эти мульти не смотрю.
Американские меня вообще бесят и раньше бесили. Даже описать не могу почему.
Герои не мои... вот наверное почему.

Вега · 13.12.2015, 22:53

Цитата:

Сообщение от ADv

Маша и медведь!

Уже перестал смотреть. Вырос

ADv · 13.12.2015, 23:00

Цитата:

Сообщение от Вега

Уже перестал смотреть. Вырос

Мда. Я до твоего внука еще не дорос. Может ему Винни Пуха пора показывать?

Вега · 13.12.2015, 23:17

Цитата:

Сообщение от ADv

Может ему Винни Пуха пора показывать?

Наш мультик смотрит. Особенно серию про шарик и пчёл

Марго · 19.02.2016, 20:22

Цитата:

- Мам, меня сегодня воспитательница спросила : Единственный ли я ребенок в семье?... - Да, ты у нас одна.... - Я так и сказала.... Она перекрестилась и сказала:- Ну слава Богу!)))

Aurum · 20.02.2016, 13:20

Цитата:

Одна из самых вредоносных формул в воспитании звучит так: «Если ребенка сразу (не) приучишь, то так будет всегда». Не нужно приучать к рукам. Нужно сразу приучать к аккуратности. Не нужно приучать спать с мамой. Нужно сразу приучать оформлять письменные работы правильно. И т.д., и т.п. Ну, что за чушь, а?

Такой подход подразумевает взгляд на ребенка как на банку с крышкой, куда что засунешь, так оно там и останется. При всей очевидной вроде бы абсурдности этот взгляд обладает прямо-таки магнетическим действием, буквально гипнотизируя взрослых. «Ну как же так? Так и оставить? Но ведь тогда он будет ВСЕГДА (сосать палец, рыдать в магазине игрушек, забывать сделать уроки, играть в компьютер, любить Диму Билана – нужное подчеркнуть)! Нужно же что-то делать!». А-а-а, мы все умрем! Я обычно говорю: «Слушайте, это вообще интересный ход мысли. Предлагаю не переводить ребенка за руку через дорогу. Надо сразу приучать! А то что же, так и будет ВСЕГДА только с нами ходить?». Замешательство. «Нет, так нельзя, это другое». Чем другое, а? Вот ребенок боится спать один. Ну, мы-то конечно знаем, что скелет под кроватью, которого он боится – нереален, в отличие от машин на дорогах. Но для него-то реален! Гораздо более чем, потому что скелета, такого страшного, он почти прямо видит, и почти прямо слышит, как тот скребет своими костями об пол. А машина – чего ее бояться? Едет и едет. Яркая, красивая.

Почему у тебя такой бардак в портфеле? Неужели трудно аккуратно заполнить дневник? Хватит играть, нам некогда, пора на английский. Мы не можем позвать в гости Владика, ты не успеешь позаниматься музыкой. Ты не пойдешь гулять, пока не будут сделаны уроки. ВСЕ поперек задач возраста, ВСЕ вопреки природе ребенка.

Почему особенности возраста игнорируются? Мне кажется, причиной – как раз вот этот страх. «Если сразу (не) приучишь, то…». Восприятие ребенка как неживого, несубъектного, неразвивающегося, не стремящегося к лучшему и большему. Маниакальная уверенность взрослых, что детей именно они воспитывают и формируют, и надо все предусмотреть, заложить хорошее, заблаговременно пресечь плохое.

Читать полностью.

t_d_ · 20.02.2016, 15:40

Порой, возникает желание наклеить Людмиле Владимировне на лоб жевательную резинку.

Марго · 20.02.2016, 16:38

Aurum, а что сама думаешь по поводу написанного в статье? Согласна или нет?

Valencia · 20.02.2016, 16:51

Цитата:

Сообщение от Aurum

«Если ребенка сразу (не) приучишь, то так будет всегда». Не нужно приучать к рукам. Нужно сразу приучать к аккуратности. Не нужно приучать спать с мамой. Нужно сразу приучать оформлять письменные работы правильно. И т.д., и т.п. Ну, что за чушь, а?

ну я бы не сказала, что прям уж чушь. Что касается аккуратности - с этим рождаются, я считаю.
Спать с мамой - это привычка и потом придётся пережить кризис. Я вот до года спала вместе с сыном, до двух рядом, до 2 с половиной я с ним рядом сидела, пока он не заснёт, а потом пережила 2 ночи истеричного крика и он начал засыпать сам )))))
Про письменные работы: в наш век, когда все печатают, это как бы потеряло актуальностью НО! Если не приучать аккуратности в письме - её никогда не будет. И списывать надо учить без ошибок, а у современных детей с этим ой какие проблемы.

Цитата:

Сообщение от Aurum

Почему особенности возраста игнорируются?

А потому, до осознание "я должен" формируется до 9 лет, а после уже хоть об стенку головой бейся - не приучишь.

Aurum · 20.02.2016, 17:21

Цитата:

Сообщение от Марго

а что сама думаешь по поводу написанного в статье? Согласна или нет?

Частично - в отношение отказа брать на руки ребенка, чтобы в будущем он не настаивал, чтобы его носили. Так же в том, что касается прививания чувства стыда за детские страхи и отказа в поддержке - это усугубляет проблему, а не решает ее.

В том, что касается противодействия возрастному развитию, автор статьи опровергает собственный тезис, высказанный выше, игнорируя научение и развитие. Не знаю, право, чем ей так досадили злосчастные четыре клеточки))) Но я не имею представления о том, насколько строга политика учебного заведения, где учатся ее дети, в отношение оформления работ, поэтому не могу оценить сии пассажи.

Но она права в том, что ребенку необходимо общаться в компании сверстников вне обучения. Это социализация. Объективная наука установила, что уровень удовлетворенностью жизни, здоровья и психологического комфорта в наибольшей степени зависит от продуктивности социальной жизни, от того, есть ли людям с кем делить радостями и горестями, для кого быть интересными рассказчиками и заинтересованными слушателями, кому помогать и от кого ожидать помощи и поддержки. Современные дети мало играют друг с другом, а в их возрасте игра - не просто развлечение, это способ научиться находить общий язык, устанавливать границы, ссориться, мириться, дружить.

Lady Algiz · 20.02.2016, 17:24

Цитата:

Сообщение от Aurum

Частично - в отношение отказа брать на руки ребенка, чтобы в будущем он не настаивал, чтобы его носили.

Вот тут совсем не поняла. Ты считаешь, что ребенка не надо брать на руки? Или надо? И мы о каком ребенке на ручках говорим, какого возраста - до года, до трех, до 15?..

Марго · 20.02.2016, 17:26

Без обид. Мне показалось, что статья написана мамой, которая пытается оправдать своё нежелание вникать в проблемы своего ребёнка, связанные с учёбой дочери ("Моей заслуги в этом ровно столько же, сколько в приходе весны. Я открываю-то все это хозяйство раз в три месяца"). А чтобы оправдать перед самой собой это нежелание, она ищет объяснение ("Это ведь все вроде описано в возрастной психологии и даже в педвузах изучается.")
По учебникам Петерсон работала. Галопом по Европам - девиз работы по этим учебникам. Навыки не закрепляются, не отрабатываются, преждевременное нагромождение знаний, гонка за количеством, а не за качеством. Это моё ИМХО, конечно.

Цитата:

Нормативы оценок: диктант без одной ошибки, но неаккуратно и с исправлениями. Трояк. Мораль для ребенка: содержание – ничто, форма – все. Главное, чтобы смотрелось, суть не так важно. Еще одна мораль: ошибка фатальна. Заметил и исправил – это тебя не спасет. Потом удивляемся, откуда неврозы и склонность опускать руки при первой же неудаче…

Это вообще писал человек, который никогда не читал документов, регламентирующих контроль и оценку знаний в начальной школе. В 1998 году было издано письмо Министерства образования (Методическое письмо МОиН РФ "Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе" № 1561/14-15 от 19.11.98 г.) Если не лень, найдите почитайте. Я уже не говорю о том, что многое изменилось с введением ФГОС.
Вообще в статье много эмоций))) СпокойнЕе надо, спокойнЕе

И уровень своих притязаний родителям не мешало бы чуть снизить. Недавно разговор с одной мамой. Привожу практически дословно.
- Я своему говорю - я училась на одни пятёрки, почему у тебя четвёрки и даже тройки с двойками. Будешь плохо учиться - нефтяным магнатом не станешь, а будешь на рынке куриные окорочка разгружать.

Ребёнок во втором классе. Очень подвижный, хулиганистый, старающийся угодить маме, пытающийся ею манипулировать, никогда не признающий своей вины ни в чём. Но в целом самый обыкновенный ребёнок, любящий ласку и ждущий поощрения. Когда его хвалишь, горы готов свернуть. Очень любим родителями, особенно папой, который просто души в нём не чает, всё ему позволяет и балует. И что с ним будет к окончанию школы - вилами по воде писано. Эти годы ещё прожить надо.
Ой, опять меня понесло...

Хоть не заходи в эту тему...

Aurum · 20.02.2016, 17:30

Цитата:

Сообщение от Lady Algiz

Ты считаешь, что ребенка не надо брать на руки? Или надо? И мы о каком ребенке на ручках говорим, какого возраста - до года, до трех, до 15?..

Я считаю, что маленьких детей можно брать на руки, я считаю, что им это необходимо. Когда они становятся для этого тяжеловаты, их можно усаживать рядом и обнимать) Но есть точка зрения, что это все баловство, мол, приучишь к рукам, потом не отучишь до пенсии. Автор статьи высказалась против такого подхода.

ТриждыДед · 20.02.2016, 18:34

Цитата:

Сообщение от Aurum

Когда они становятся для этого тяжеловаты

Очень субъективный критерий. Для меня и моя старшая до сих пор не тяжеловата (38 лет

)