Иии? Как из этого вытекает то, что такого же потребительского склада крысы будут чему-то обучаться в нашей экспериментальной группе только лишь потому, что там тоже "коллективная ответственность"? )

Есть другой вариант.
Отличники будут учиться устраивать "темную" крысам. ;) В жизни потом пригодится.

Вооот... То есть момент воспитания страхом таки обещает присутствовать. :D
А мы-то об идеальном. ;)

Ой, простите, дверью ошиблась. )

с чего это? мы о реальной коллективной ответственности с разбитыми носами т тд и тп

У нас в Сибири как то так...

Та лааадно... :don-t_mention:
С чего мы там начинали? :scratch_one-s_head:

а это важно, субботним то вечером??

Кстати... А если не озвучивать полученные оценки? Тогда отличники не узнают, кому говорить спасибо за свой низкий балл. Бить носы будут всем подряд чисто для профилактики?

были бы носы, а кулак найдется..

Ну они же вместе на лекции и практические занятия ходят. Знают, кто умный, а кто... подлежит воспитанию. :D

Кстати, да. Вот чего не укладывается для меня в логику, так это оценки при платном обучении. Учащийся- потребитель услуг в сфере образования. Преподаватель - поставщик услуг. Где это видано, чтобы поставщик услуг оценивал то, как его услуга усвоена потребителем. Ставлю я за деньги пломбу в зуб, через месяц прихожу к стоматологу, тот смотрит так придирчиво и выдает: "Что могу сказать - двойка Вам, батенька, придется пломбу переделывать, с Вас 5 злотых".

Ну ты уж совсем. :shok: :lol: :good:

Но по факту как-то же надо палочкой тыкать на предмет усвоения предмета? :scratch_one-s_head:

а разве самому учащимся не надо иметь понятие насколько они усвоили знания/умения? Система оценки бывает разная. Порой это просто "правильно/не правильно". Именно так было на курсах, которые я посещала здесь в Латвии. Давали домашнее задание, но не заставляли его делать. Всё на твоей совести. как и желание отвечать на занятиях. По окончанию каждый получит apliecība (свидетельство), которое будет говорить о том, что он посетил/прослушал курс лекций и никаких оценок.

Кому надо, пусть на добровольных началах оцениваются.
Да не, на самом деле я понимаю, что учеба без оценок - это путь в никуда. Тупое баранье стадо нуждается в куске сахара за правильное мычание. Когда государство бесплатно учит - все марш в стойло и мычать, как положено! Меня напрягает двойной стандарт, когда образование платное: потребитель, скажем, водки или услуг парикмахера всегда прав. Даже закон специальный его защищает. А потребитель платных же образовательных услуг оказывается в иной ситуации. Ему могут наставить двоек, чтобы он раскошелился на пересдачу. А могут, наоборот, бездельнику и оболтусу ставить незаслуженные тройки, чтобы не потерять оплату за следующий учебный год. А как заманчиво было бы предоставить учащему возможность самому почувствовать ответственность за свое образование, за свое будущее. Хочешь добровольно проэкзаменоваться - пожалуйста, но анонимно и без орг. выводов. Не хочешь - пожалуйста, вплоть до защиты диплома и выпускных госов. Зато такие выпускники, при условии успешного окончания ВУЗа были бы реально самостоятельными и ответственными. И могли бы предъявить обоснованные претензии к ВУЗу за низкое качество преподавания, не боясь низких текущих оценок. А сейчас большинство студентов тупо плетутся за указкой профессора, которому все давным-давно пофиг, кроме получения взяток за хорошие оценки.

полуэкт, так тут ты поднимаешь целый пласт проблем, а не только оценочную систему. Вот у нас, гос.экзамены у школьников раз в три года, почти анонимно. Присылают конверт из Риги с заданием, который открывают только в классе. И работы на проверку туда же отсылают. Проверяющие не знаю учеников, они видят только их результаты. И если оценка тебя не удовлетворила, можно написать заявление о пересмотре.

Мы так писали сочинение при поступлении в ВУЗ.
Спустя какое-то время, я узнал, что 15 человек из поступавших вместе со мной не могли получить двойку...
:blush2:

Обычный экзамен типа ЕГЭ.
В российских школах в 9 и 11 классах пишут, и в 4 (выпускном классе начальной школы) что-то подобное есть.

Не, школьников не надо трогать, онижедети, к тому же учатся за государственный счет. Да и платить за пятерки в школах пока редкость. Пусть получают свои двойки. Я о студентах ВУЗов.

да, только каждый три года.


это аналогия. Которая показывает, что даже при анонимности можно мухлевать. Но думаю полностью отказаться от системы оценивания нельзя. Другое дело кто её будет проводить и с какой целью.

Такой вариант тоже приемлем. Но в этом случае тогда это характеристики одного и того же процесса, от момента до явления.

Я просто сделала другой акцент. Мне хотелось показать, что, говоря об осознанности и духовности, в эти понятия вкладывают какой-то расхожий смысл искаженных представлений. Духовный - значит для многих близость к религиозности и праведности, часто оторванный от жизни, а осознанность понимается чаще как способность трезво мыслить о реальности. Однако, это не совсем так, скорее, совсем не так.

Осознанное бытие - процесс духовный по определению, так как суть его - настройка на дух. При этом абсолютно не важно, далек или близок ты религии или праведности, и как далеко от тебя нравственность и совесть. Если ты движешься к основам духа из любой точки - это духовное движение, если при этом делаешь сознательные шаги в эту сторону или от неё - это осознанное бытие.

Ну и как здесь ответить на вопрос: что важнее, духовность или осознанность жизни? ;)