Нет предложения. Это я сама придумала словосочетание. :)

Тогда смотри:
Старики, что дети малые, пустились плясать и петь.
Старики что дети малые, с ними глаз да глаз.
Во втором случае запятая не нужна, т.к. это не сравнительный оборот.

А, поняла.
Условно говоря, есть вместо "что" можно поставить "есть" (как английское is), то запятая не нужна.

Именно! Поскольку это уже не сравнительный оборот, а составное именное сказуемое, которое вводится союзом "что".

Так. Значит, в моей подписи первое предложение написано без ошибки? Я так до конца с этим и не определилась. :blush2:

С ошибкой, см. Примечание 2 по ссылке.

http://kolobok.us/smiles/light_skin/wacko2.gif
Ну, в принципе понять это я могу. Аналогично будет выглядеть "Шуба как шуба", "Платье как одежда" и т.п. Но в данном случае больше просится то, что назвали тут "препинанием". И запятую эту мне очень хочется заменить тире. "Слова - как ключи". Это тоже неприемлимо? :blush2:

В твоей подписи - Ида правильно сказала - "как" можно заменить на "есть=is". Слова суть ключи. Старики суть дети малые. Ну ты как дурак (ты и есть дурак!), зачем ты туда полез?
Насчет тире... Не знаю... Ну, в принципе, можно, наверное...

Приемлемо. ))) Интонационное подчёркивание, придание выразительности фразе. :aga:

А Розенталь с тобой согласен? ;)

А вот кстати да. С тире и без эта фраза читается с ну очень разной интонацией. Разве автор не имеет права на придание собственных акцентов?

Именно акцент и есть то самое главное. А правила учат как это лучше, конкретнее выразить на письме.

pois, и? Как быть, если автору этот акцент нужен, а Розенталю нет? :D

"Народ создал Зевса(язык), Фидий (Розенталь) воплотил его в мраиор(правила русского языка)"

Думаю, имеет. Только не в зачетном сочинении с решающей оценкой за грамотность. Там лучше не экспериментировать. В письме, рассчитанном на получение эмоциональной реакции читателя, или выражающим собственную эмоциональную окраску, этот способ вполне подойдет. Мера, как всегда, необходима. :aga:

Фенолфталеин, Розенталь это допускает. )))

Ну и ладушки, теперь исправила. :drinks:

Пользуясь тем, что на форуме появилось достаточно много учителей хочу спросить - зачем детей учат фонетике? А сегодня с дочкой учили...эту...как ее...орфоэпию....
Мне бы понять на что это дальше повлияет. Знание предударных слогов, как чего слышится после мягких, твердых согласных....А то у меня такое бешеное отторжение. Хорошо помню, как в своей начальной школе отгребла проблемы, когда банально запуталась как надо писать - как надо или как слышится?:lost:

Ооо!! Подписываюсь всеми четырьмя копытами!! :aga:

Всем вокруг давно понятно, что для хорошего запоминания лучше всего использовать один (правильный) вариант. Когда ребёнку забивают мозг сразу двумя вариантами, то это получается такой раздрай и потеря энергии, что ужас просто!!

Я могу понять, когда транскрипцию преподают тем, кто изучает русский как иностранный. Но самое поразительное, при изучении английского их транскрипциями совершенно не изнуряли! :shok:

Кхм... :Connie_pull-pigtail
Готова к новостям? ))) (Ну, ты ж знаешь, что можешь во мне не сомневаться.) :D

Неа.
Ты поставила дефис вместо тире. :D