То есть филологи сильно далеки от народа.

Это об "учителИ" и "тракторЫ" ? Думаю, что со временем "надевать" будет сугубо книжно-письменным стилем. Потому что в разговорном "одевать", где "надевают" - неистребимо. Борьба бессмысленна. :pardon: Надо принять, как есть.

Последнее слово всё равно будет за народом.
именно это я всё и пытаюсь донести.
Хоть миллион двоек по русскому языку наставьте в школах. На уроке напишут требуемое, а в жизни будут говорить "как все"

Зачем тогда ему учить? Улица всему научит...
Назад - в пещеры!..

Угу, "калидор" и "поброюсь". :D

Не бросайся в крайности.
И не путай причину со следствием.
Язык человеческого общения - это не язык программирования, который изначаль создаётся с правилами, а потом их неукоснительно соблюдают.
Эта самая распространённая ошибка. И по этой методике в СССР пытались учить иностранным языкам. Долбили падежами и склонениями, окончаниями, артиклями и суффиксами-префиксами.
это в корне неверный метод. Ибо человек - не компьютер. Он не будет строить фразу, вспоминая правила. И даже если он построит, то она не будет верной.
как сказать по-немецки "садитесь": зетцен ойх или немен зи платц ? Применить кённен или дарф ман.
Язык просто надо тупо учить фразами, готовыми к употреблению, а по дороге пояснять ненавязчиво правила.

А как англичане говорят и как пишут? Огромная разница. Так и в русском языке. при этом нет никаких правил произношения. И транскрипции не учат.

:shok:
Учат. :aga:

Это знакомая идея.
К сожалению, она работает лишь частично. Как и любое клише.
А с родным языком это не срабатывает совершенно. Родному языку учат родители. Чем больше они общаются с ребёнком, тем лучше он знает язык впоследствии. Чем интеллектуальнее родители, тем шире речевой диапазон ребёнка. А потом начинается школа, где его знания упорядочиваются и расширяются дальше.
И мы видим картинку, хотя, казалось бы, написано одно слово.
И нам не нужна куча эпитетов, чтобы понять имеющееся в виду.
И это не важно, что сумерки или закатно-терминаторную картинку каждый увидит по-своему. Она возникнет. И это важно.
Этому учит школа. Постепенно. Исподволь. Через постепенное познание символов - от букв к эпитетам и аллюзиям.

Прозевал эту фразу как-то...
В тех школах и вузах, где есть уроки риторики, этим правилам учат.

Памперс, ксерокс, хамон... Ладно, а с унитазом-то что делать будем? :D

Называть толчком. :D

Как...обычно.)

ааа...это тоже название фирмы определенной?

Нет. Сокращение от "унифицированный таз". )

Да ну, мне кажется это все нормальное течение языка - заимствовать, изменять, придавать новые смыслы.
Я не очень поняла почему наши граммар-наци так перевсполошились.
Особенно не ясно, почему мы это обсуждаем в санкциях...

Действительно. Сейчас все без исключения вопросы принято обсуждать в "Украине" :D

Так, санкции-то на испанскую ветчину распространяются. В том числе и на вяленую.
Кстати, и на итальянскую тоже. (Её тоже хамоном кличут?..) И на немецкую - ну, да Бог с ней, с немецкой-то, потому что сплошная кислятина. Но австрийскую тоже низьзя "хамону"... впрочем, как и венгерскую...
А рассуждения филологические пришлись кстати на лёгкие стенания снобов, использующих термины не по назначению. :pardon:

И будут говорить, как мне однажды сказала продавщица, когда я покупала кисточку для акварели:

- Возьмите вот эту, она тоньше и длиньше.

(((((((((

Согласна с Фантомом и со всеми людьми, уважающими русский язык - вместе со ВСЕМИ его правилами.

Подумаешь - длиньше. :beee: Я сегодня пришла за ребенком в сад, а там воспитательница уговаривает детей "одеть комбензоны".

И дети... послушались?! И поняли - ап што речь?! :faint: :shok:

Как хорошо, что я в садик не ходила... Меня бы там испортили... или я там что-нибудь... испортила бы... :D