Религиозное воспитание

[Танцующая]

Сообщение от ADv

? То есть религия - это способ донести до людей основы сосуществования.

но это ж не так....религия была придумана совершенно не с этой целью..

[Tresor]

Сообщение от ADv

религия - это способ донести до людей основы сосуществования.

Логично сказано.
Основы существования. Как они понимались философами тогда.
В придачу к основам были ещё привнесены основы "законодательства" Моисеем... которые в том или ином виде присутствуют до сих пор в западном мире.

[Tresor]

Сообщение от Танцующая

религия была придумана совершенно не с этой целью

Она была использована не с этой целью.

[Танцующая]

Сообщение от Tresor

Она была использована не с этой целью.

эээ...я настаиваю на своей редакции. Она была придумана совершенно не с целью создать приемлемое сосуществование людей...
Хотя, если считать, что наличие спокойных послушных рабов это отличное сосуществование людей - то да. Религия для этого.

[Tresor]

Сообщение от Танцующая

Она была придумана совершенно не с целью создать приемлемое сосуществование людей...

Конечно, нет. Кто бы спорил с этим, но только не я.
Она - та или иная религия - основывалась на видении мира тех или иных древних философов. Даже, возможно, ислам в какой-то степени...
Но, вот, использовали те или иные религии люди власти исключительно для своих политических целей. Всегда. Как три тысячи лет назад, так и сегодня.

[Танцующая]

Сообщение от Tresor

Она - та или иная религия - основывалась на видении мира тех или иных древних философов

т.е. ты считаешь, что религию придумывали...ну совершенно без прикладной цели?

[Бижу]

Сообщение от Танцующая

Не думаю, что будут проблемы с учителями. В любом случае будем решать их по мере поступления...

Угу, умный знает, как выйти из неприятной ситуации, а мудрый - как в неё не попасть.

Всё, я поняла. У тебя непонятки не как донести до ребёнка, а нужно прежде разораться самой для себя.

[Танцующая]

Видишь какая ты умница....

[Бижу]

Угу, с пятой-то попытки! Не каждый сумеет!

[Вега]

Когда я училась в универе, у нас был предмет Атеизм, где не прививали атеистическое отношение к миру, естественно, а изучали историю религий, их основы, отличия, распространённость и прочие интересности. Было бы полезно, если бы я в то время не была в очередной раз влюблена и не собиралась бы взамуж. Пришлось сдавать предмет раза 4 - совершенно в голову не укладывалась информация

[Бижу]

У моих детей тоже был кажись, выбор, но весь класс изучал "мировые религии и чего-то там ещё". Как-то даже не возникло сомнения в сторону выора одной из них. Хотя батюшку на родительском собрании припоминаю.))

[Tresor]

Сообщение от Танцующая

религию придумывали...ну совершенно без прикладной цели?

Возьмём, к примеру, христианство.
Иисус, увидев... точнее - прочувствовав мир значительно глубже своих современников... попытался передать своим ученикам то, что ему явилось в озарении.
Допусти, что его просветление всё же было, а энергетика этого состояния позволяла ему творить "чудеса".
Иисус был человеком своего времени. А просветление не делает людей умнее, чем они есть - это состояние позволяет, как я понимаю, осознать мир несколько глубже и шире, чем его осознаём мы - простые сограждане этой реальности. И Иисус мог передать свои озарения лишь тем языком и теми понятиями, что могли бы быть ясными его современникам и ему самому. Его ученики пытались нести учение дальше... Не без боли и крови...
Основной религией в Иудее, понятное дело, был иудаизм. В Средиземноморье процветал эллинизм (это не религия) с его обилием богов.
Кажется, император Константин сделал христианство государственной религией, преследуя политические цели...
Хотя, нет - первыми были армяне.
А до этого?..
Секта. Общины верующих во что-то, плохо ими самими понимаемое, но верящих своим учителям.

[Танцующая]

Сообщение от Вега

Когда я училась в универе, у нас был предмет Атеизм, где не прививали атеистическое отношение к миру, естественно, а изучали историю религий, их основы, отличия, распространённость и прочие интересности. Было бы полезн

я всеми руками ЗА то что б изучать историю религий в универе...а не в 4 классе школы...ДО физики, химиии и прочих НАУК.

[Вега]

Сообщение от Танцующая

я всеми руками ЗА то что б изучать историю религий в универе...а не в 4 классе школы...ДО физики, химиии и прочих НАУК.

Совершенно согласна. Это стоит изучать в старших классах, а то и вообще оставить факультативно.
Получаются какие-то заигрывания с религией для определённых целей (вполне читаемо каких), увы.

[Бижу]

Сообщение от Tresor

А до этого?..

Получается так, что вера это неотъемлимая часть человеческого существования. И только нынешние атеисты гордо бьют себя пяткой в грудь и говорят, что ни во что не верят. Ну, хоть в это они верят и на том спасибо.
*если чо, я тоже думаю, что бога нет *

[Танцующая]

Сообщение от Вега

с религией для определённых целей (вполне читаемо каких), увы.

ура, т.е. не я одна вижу эти цели...А то думала паранойя

[ADv]

Сообщение от Бижу

Получается так, что вера это неотъемлимая часть человеческого существования.

Совершенно не обязательно. Ведь сосуществуют же рядом с нами атеисты, которые не воруют и не убивают и, вообще, ведут себя интеллигенто. Они называют это моральными нормами. Религия дает те же нормы, но в виде веры в Иисуса/Аллаха/Ктулху/... Конечно, что помимо этого религия и от себя что-то добавляет, что воспринимается незашоренным взглядом как способ управления рабами манипулирования.

[Бижу]

Сообщение от ADv

Совершенно не обязательно.

Просто там Трезор ещё про эллинизм говорил и прочие секты...

Зайду по-другому - возможно ли существование человеческого общества в принципе без веры? Хоть во что-то? Неважно во что, в ктулху, перуна, аллаха или мирозданье.

[Lady Algiz]

Да, если можно будет дать ответы на все вопросы человечества, не прибегая к религии.

[ADv]

Сообщение от Бижу

Зайду по-другому - возможно ли существование человеческого общества в принципе без веры? Хоть во что-то? Неважно во что, в ктулху, перуна, аллаха или мирозданье.

Невозможно существование человека, а, значит, и общества. Вера - это "все остальное", которая заполняет оставшееся после знаний.