Загадки, задачи, ребусы

[Чиффа]

больше это будет 8888

[Фрида]

Сообщение от Чиффа

больше это будет 8888

таки будет!

[Чиффа]

Класс, я сначала вообще не понимала на что смотреть

[Stanley]

Сообщение от Чиффа

я сначала вообще не понимала на что смотреть

Так на что надо? Просвятите меня, недалекого))

[Чиффа]

Сообщение от Stanley

Так на что надо? Просвятите меня, недалекого))

А вот представь, что ты ребенок, совсем маленький. И даже не знаешь что все эти закорючки обозначают

[Stanley]

Сообщение от Чиффа

А вот представь, что ты ребенок, совсем маленький. И даже не знаешь что все эти закорючки обозначают

со скрипом, но дотумкал)), действительно 7... но если ребенку подсунуть задачку вот так, то он нифига не напишет

[ADv]

Задача для 5 класса. Я ее решить не смог, но подобрал ответ. Может кто подскажет как же она все-таки решается?

За 200 рублей куплено 20 игрушечных вагонов трех разных видов, причем пассажирские стоили по 40 рублей за штуку, грузовые по 5 рублей, а угольные контейнеры - по 2 с половиной рубля. Сколько каких вагонов куплено?

Ответ: 3, 15, 2

[Tresor]

И что? Без общей потраченной суммы?

[ADv]

Сообщение от Tresor

И что? Без общей потраченной суммы?

Исправил. Сумма 200 рублей. Прошу прощения - занимался секвестром текста задачки и случайно отсек условие.

[Фенолфталеин]

Сообщение от ADv

Ответ:

Если уж придираться, то 4*40+0*5+16*2,5 тоже =200

[ADv]

Сообщение от Фенолфталеин

Если уж придираться, то 4*40+0*5+16*2,5 тоже =200

В составе должны присутствовать все вагоны...

[Lady Algiz]

Ты точно никакое еще условие не упустил? 4, 4 и 8 - тоже получается

[Фенолфталеин]

Пока я дошёл только до мысли, что x=(1-4); y=(1-17); z=(2-18), где z - чётное число.

Дальнейшие измышления приводят к формуле y+z/2 кратно 8.

Дальше всё равно подбором...

[Фенолфталеин]

Сообщение от Lady Algiz

4, 4 и 8 - тоже получается

4+4+8=16, а не 20

[Lady Algiz]

Сообщение от Фенолфталеин

4+4+8=16, а не 20

Вот я ж чувствую - что-то упустила!

[ADv]

Сообщение от Фенолфталеин

Пока я дошёл только до мысли, что x=(1-4); y=(1-17); z=(2-18), где z - чётное число.

Вот! Думаю, что надо фиксировать х (например, приравнивать его последовательно от 1 до 4), а потом решать систему из двух уравнений с двумя неизвестными. Получается просто 4 решения, из которых под условие (натуральные числа) подходит только одно.

[Сеня]

Сообщение от ADv

потом решать систему из двух уравнений с двумя неизвестными

Это в пятом то классе???

Ай да Фурсенко, ай да сукин сын!

[ADv]

Сообщение от Сеня

Это в пятом то классе???

В пятом классе систему, конечно, никто не решает, а значения подбираются методом рассуждений (что, по сути, и есть решение уравнений). Ключем к этой задачи, как мне кажется является то, что надо рассмотреть 4 варианта и убедиться, что подходит только один.

[Ясна]

Сообщение от ADv

В пятом классе систему, конечно, никто не решает, а значения подбираются методом рассуждений

*Флудя, как было велено Пустилась в кошмарные воспоминания* Когда я сдавала вступительный экзамен по математике, я с перепугу забыла про сумму членов арифметической прогрессии. Забыла, что такая бывает - арифметическая прогрессия. Вроде, на что-то смутно знакомое условие задачи намекает, а на что - не помню. Решила я задачу подбором. Однако же пятёрку мне поставили. Видимо, я их разжалобила: в писанине моей встречались слова вроде: "потенцирую". Что для нашенских абитуриентов было не характерно. Такие мы.

А про арифметическую прогрессию я вспомнила только придя домой. И чуть не поседела. Всё-таки, думаю: пожалели.

[ADv]

Сообщение от Ясна

А про арифметическую прогрессию я вспомнила только придя домой. И чуть не поседела. Всё-таки, думаю: пожалели.

Они тебя поняли! Ведь учатся не для преподавателя, а для самого ученика. А ты эту арифметическую прогрессию выучила так, что до сих пор помнишь. То есть цель обучения достигнута, а значит "пятерка" заслуженная.