Наши дети: воспитание, обучение, отношения

[Вега]

Сообщение от ALex

Я не люблю, когда в таких ситуациях говорят всякие "все будет хорошо", "ничего страшного" и в таком роде сюси пуси.

Не сюси-пуси, но таким образом ребёнок учится держать эмоции в руках. Если родители, конечно, в аналогичных ситуациях ведут себя адекватно.
Все мы учимся в своей семье.
Лично у меня в критических случаях всегда эмоции зашкаливают, даже паника бывает. Но всё это не долго, я сама себе говорю такие слова и беру себя под контроль.
А учить эмоционировать надо ли?
Впрочем, каждому своё.

[Ида]

Сообщение от Инна

Но даже между уроками бывают перемены. Почему не отвлечься? Если ребёнок не в настроении, что толку в занятиях?

Я не об этом. А о том, что "если что-то не получается". Сколько ни отвлекайся на другое, а задание выполнить все-таки надо, само не "получится".

[Инна]

В младших классах - игра в помощь и соучастие. Мой вообще любил возле меня уроки делать)) "за компанию") Я своими делами занимаюсь, он своими, оно вроде и веселее))
В старших - просто переключиться на что-то другое, сделать другой предмет, потом вернуться к тому, что не получилось. Так же часто бывает, когда, например, задача не решается только потому, что "вгляд замылился". А после перерыва свежий взгляд сразу выхватывает тот небольшой, но важный нюанс, благодаря которому задача легко решается..
Да и похвалу никто не отменял. Даже когда не получилось, как следует, но уже лучше, чем было (то же письмо, например, там быстрых успехов ждать не приходится); или за старательность - всё равно же молодец, пусть и не вышел пока "каменный цветок"; приз какой-нить или поблажку, дескать - заслужил по праву. Мотивация - сила))

[Фенолфталеин]

Сообщение от Ида

Что, бросить эти уроки, которые не получаются, и "сыграть во что-нибудь другое"?

Да. Те же уроки можно перевести в игровую форму, для образности. Можно ведь объяснения по сухому учебнику давать, а можно, как Василий Иванович, на картошках.

[Ида]

Сообщение от Фенолфталеин

Да. Те же уроки можно перевести в игровую форму, для образности. Можно ведь объяснения по сухому учебнику давать, а можно, как Василий Иванович, на картошках.

То есть выполнять дома роль учительницы? Тогда зачем школа нужна - надо переводить на домашнее обучение!
И до какого класса родителю аниматором работать во время выполнения школьных уроков?
А как же самостоятельность? Ребенок так и будет ждать каждый раз, когда мама перед ним Камаринскую спляшет - так же прикольнее!

Что-то уже путаница какая-то пошла, все в одну кучу свалили.
Предлагаю пока исключить из обсуждения тему объяснения ребенку непонятого материала.
И сконцентрироваться на том, надо или не надо родителю контролировать приготовление детских уроков, и если надо, то в каком объеме.

[Tresor]

А в школе устраивают соревнования между первоклассниками и пятиклассниками "Кто быстрее напишет?", чтобы выяснить скорость написания "палочек" или "сочинений-изложений"?
К чему устраивать их дома?
Но если дети сами затеяли такое соревнование, то ребёнку проигравшему... можно рассказать, что он ещё не научился правильно давать фору, а то бы выиграл обязательно - в ребёнке нужно ОБЯЗАТЕЛЬНО поддерживать чувство собственного достоинства.

[Фенолфталеин]

Сообщение от Ида

То есть выполнять дома роль учительницы? Тогда зачем школа нужна - надо переводить на домашнее обучение!

Разве я говорил, что нужно устраивать ежедневное шоу? Когда ребёнок говорит "Папа, я не понимаю...", я либо объясню, либо скажу, когда я объясню, если в настоящий момент занят. Но я не стану говорить "У тебя есть учебник, там всё написано".

Сообщение от Ида

И до какого класса родителю аниматором работать во время выполнения школьных уроков? А как же самостоятельность?

Пока не знаю. У меня дочка только в первый класс пошла

Сообщение от Ида

Что-то уже путаница какая-то пошла, все в одну кучу свалили.
Предлагаю пока исключить из обсуждения тему объяснения ребенку непонятого материала.

Договорились.

Сообщение от Ида

И сконцентрироваться на том, надо или не надо родителю контролировать приготовление детских уроков, и если надо, то в каком объеме.

Если у ребёнка отсутствует мотивация и родитель/учитель не в состоянии оную дать, родителю придётся контролировать выполнение уроков. Или забить. У кого сколько ответственности/терпения/любви.

[Инна]

Сообщение от Ида

Что-то уже путаница какая-то пошла, все в одну кучу свалили

Почему же путаница? дети же не рождаются самостоятельными и усидчивыми. Кто, как не родители, поможет им в становлении? Учитель - преподаватель, а не психотерапевт. Он физически не в состоянии заглянуть каждому ребёнку в душу. В младших классах они нуждаются в нашей поддержке. Да и в старших. У нас такая школа, что преступление бросать ребёнка с ней наедине)) Но поддержка и контроль - разные вещи. Одно дело помочь ребёнку найти дополнительную мотивацию, другое - сидеть рядом с ремнём и смотреть, чтоб не отвлекался

[Ида]

Сообщение от Инна

Одно дело помочь ребёнку найти дополнительную мотивацию

Вот с этого места поподробнее. Очень много говорят про "мотивацию", только ничего конкретного.
Кроме похвалы, какая еще может быть у ребенка мотивация к учебе?

[Фенолфталеин]

Сообщение от Ида

Кроме похвалы, какая еще может быть у ребенка мотивация к учебе?

1. Рассказать, что учиться - интересно. И доказать.
2. Рассказать о возможных путях развития личности с наличием богажа знаний и без оного.

[Инна]

Сообщение от Ида

Очень много говорят про "мотивацию", только ничего конкретного.

Это нормально. Потому что дети разные и к каждому нужен свой подход.
У меня свои были подходы, я могла смело играть на самолюбии. Я никогда не ругала за тройки, тем более, что сын учился в физматшколе, где и тройку ещё поди попробуй заработай. Но не сказать, что я сама "терпеть не могла троек, потому что это же "посредственно" и для меня просто невыносимо было быть посредственностью", - не могла)) Вот всего навсего фраза, брошенная вскользь. Просто мысли вслух. И всё изменилось. Больше у сына троек не было. )))))) Хотя до этого довольно равнодушно относился к оценкам, понимая их субъективность. Но вот этот взгляд на оценку под другим ракурсом изменил его отношение. Потому что он, как и я, посредственностью быть не хотел
А скажи такую вещь другому ребёнку? Реакция может быть непредсказуемой, вплоть до: "ну, значит, я и есть посредственность, отстань".
Ну и как можно советы заочно раздавать?

[ALex]

Сообщение от Ида

Я не об этом. А о том, что "если что-то не получается". Сколько ни отвлекайся на другое, а задание выполнить все-таки надо, само не "получится".

А о том, что один ребенок не успел сделать, потому что у него задание сложнее чем у первого.
Можно самой сыграть с ним. Он задание по предмету - ты либо ужин, либо еще что-то и дать ему выйграть, похвалить
Ну а если не получается то объяснить как это делается

Сообщение от Ида

Кроме похвалы, какая еще может быть у ребенка мотивация к учебе?

У детей бывают свои кумиры, свои герои. Это тоже может мотивировать. Конечно сложно мотивировать человека за "пустую оценку". Лично ему выгоды с этого никакой.

[Tresor]

Сообщение от ALex

о том, что один ребенок не успел сделать, потому что у него задание сложнее чем у первого.

Сообщение от Tresor

можно рассказать, что он ещё не научился правильно давать фору, а то бы выиграл обязательно

Или, например...

Сообщение от ALex

Он задание по предмету - ты либо ужин, либо еще что-то и дать ему выйграть

...показав "неправильность" своей форы.

[Вега]

Мой сын на днях сказал - Был бы я умнее, лучше бы учился.
В смысле - надо было серьёзнее к учёбе подходить. )))
Понял он это на 4 курсе )))

[Tresor]

Сообщение от Вега

Был бы я умнее

Надо полагать, он имел в виду - разумнее...

[Satu]

У младшей в группе в садике новый мальчик. Моя в раздевалке его спрашивает:
- Как тебя зовут?
- Илюша...
- Хм... Илюша... Не знаю такого имени, будешь Антон!

[Ида]

Сообщение от Satu

Хм... Илюша... Не знаю такого имени, будешь Антон!

Эгоцентризм в действии.

С именами - это дааа... эпопея.
Младший постоянно в домофон звонит из двора:
- Мама, а можно мой друг к нам в гости зайдет?
- Какой друг?
*в сторону* - Как тебя зовут? Максим? Мама, это Максим, мой друг!!!

[Satu]

Сообщение от Ида

*в сторону* - Как тебя зовут? Максим? Мама, это Максим, мой друг!!!

4-летняя дочка после прослушивания сказки "Семеро козлят" спросила:
- А где был папа козёл?

А действительно, где был этот козёл?!

[Фенолфталеин]

Играли вечером в лото. Младший слово "бочоночки" слышит впервые, произнести не может, поэтому называл их "кабачочки"

[Ида]

Сообщение от Satu

А действительно, где был этот козёл?!

Видимо, там же, где бабушка и Красная Шапочка до их чудесного освобождения.